ЧЕТЫРЕ СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ СЕБЯ

ЧЕТЫРЕ СТУПЕНИ
ПОЛНОГО ПРОЦЕССА
ВОЗМОЖНОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
СЕБЯ И СВОЕГО МИРА

Чтобы ДЕЛАТЬ – надо СМОЧЬ это сделать.
Чтобы МОЧЬ – надо ЗНАТЬ И УМЕТЬ.
А ЗНАТЬ нужно лишь то,
что Назначено ТЕБЕ — ДУХОМ.

  1. ЛЕКЦИЯ(лат. lectio — чтение) — устное ИЗЛОЖЕНИЕ МАТЕРИАЛА по Теме, ВВЕДЕНИЕ общих понятий и терминов, структуры и ПОЯСНЕНИЕ всех взаимосвязей для ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ Темы.
    Лекция — это ИНФОРМАЦИОННАЯ часть Процесса, и для слушателя м.б. просто информативной при пассивном восприятии и не иметь никаких последствий в дальнейшем.
  2. СЕМИНАР(от лат. seminarium — рассадник, теплица) — форма ПРАКТИЧЕСКИХ занятий, при которой участники ОБСУЖДАЮТ изложенный в лекции материал по Теме. Ведущий при этом ведёт процесс, координирует направления обсуждений, подготовка к которому для участников является обязательной. При пассивном присутствии СЕМИНАР как ФОРМА ОСВОЕНИЯ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ не работает, а потому безплоден и неэффективен. Поэтому количество участников ограничено по сравнению с ЛЕКЦИЕЙ.
    Тема семинара и основные источники обсуждения(лекции, книги, фильмы и т.п.) излагаются и предлагаются ДО обсуждения для ДЕТАЛЬНОГО ОЗНАКОМЛЕНИЯ и изучения участниками. Цели обсуждений направлены на корректную АДАПТАЦИЮ И УТОЧНЕНИЕ переданного информационного материала и на формирование НАВЫКОВ возможного ПРИМЕНЕНИЯ понятий и ОСВОЕНИЯ обсуждаемого материала. Таким образом на СЕМИНАРЕ происходит АДАПТАЦИЯ участником переданного Ведущим материала для СВОЕГО ментального аппарата и вводится в СВОЁ эмоциональное поле как приемлемое к использованию, дабы не было отторжения нового.Это уже — включает процесс обмена энергией присутствующих участников в Поле Ведущего.
  3. ТРЕНИНГ(англ. training от train — обучать, воспитывать) — ПОГРУЖЕНИЕ В ТЕМУ- форма активного обучения, направленная на развитие умений и навыков на ОСНОВЕ ПОЛУЧЕННОЙ от Ведущего и систематизированной самостоятельно информации.
    Тренинг — это ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ включение во взаимодействии Принимающих ( участника и группы) и ПереДающего(Ведущего) для полноты реализации Темы в структуре группы.
    Тренинг устраивается как завершение уСвоения Темы (лекции и семинары по теме пройдены )
    Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на ПРАКТИКЕ.
    • тренинг как своеобразная форма , при которой при помощи положительного подкрепления ФОРМИРУЮТСЯ НУЖНЫЕ паттерны поведения, а при помощи отрицательного — «СТИРАЮТСЯ» НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ;
    • тренинг как форма активного обучения, целью которого является развитие некоторых умений и навыков;
    • тренинг как метод СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ для самораскрытия участников и самостоятельного поиска ими способов решения собственных психологических проблем, но не в отдельности, а под контролем Ведущего и в энергии группового поля.

4. ПРАКТИКА (от др.-греч. πράξις — деятельность) — РАЗУМНАЯ человеческая деятельность, основанная на сознательном ЦЕЛЕПОЛАГАНИИ, сформированном на восприятии, понимании и освоении ПЕРЕДАННЫХ Ведущим и освоенных в на СЕМИНАРАХ И ТРЕНИНГАХ НОВЫХ ЗНАНИЯХ и НАПРАВЛЕННАЯ НА ПРЕОБРАЗОВАНИЕ СВОЕЙ действительности, СВОЕГО МИРА И СЕБЯ.(для поддержки – консультации(индивидуально).